98年度臺中市辦理教師專業發展評鑑實施計畫 ~ 教學@tsjhs

教師專業發展評鑑規準

教師專業發展評鑑規準

層面A：課程設計與教學

A-1展現課程設計能力

A-1-1選用合適的教材
A-1-2研擬任教科目授課大綱或教學進度

A-2研擬適切的教學計畫

A-2-1符合課程單元既定的教學目標(分段能力指標)
A-2-2依據既定的教學目標和學生程度，規劃適切的學習教材和教學資源
A-2-3依據既定的教學目標、教材性質和學生程度，規劃適切的教學活動和進度
A-2-4依據既定的教學目標、教材性質和學生程度規劃適切的學習評量方式
A-2-5針對單元教學作省思與改進
A-2-6依學生學習發展和個別差異設計教學計畫

A-3精熟任教學科領域知識.

A-3-1正確掌握任教單元的教材內容
A-3-2有效連結學生的新舊知識
A-3-3結合學生的生活經驗

A-4清楚呈現教材內容

A-4-1說明學習目標或學習重點
A-4-2有組織條理呈現教材內容
A-4-3正確而清楚講解重要概念、原則或技能
A-4-4多舉例說明或示範以增進理解
A-4-5提供適當的練習以熟練學習內容
A-4-6澄清迷思概念，易錯誤類型；或澄清價值觀，引導學生正確概念*
A-4-7設計學習情境啟發學生思考與討論
（進行師生討論、小組討論、小組發表）
A-4-8完成每個學習活動後，適時歸納總結學習重點

A-5運用有效教學技巧

A-5-1引發並維持學生學習動機
A-5-2善於變化教學活動或教學策略
A-5-3教學活動轉換與銜接能順暢進行
A-5-4有效掌握教學節奏和時間
A-5-5善用問答技巧
A-5-6使用電腦網路或教學媒體有助於學生學習
A-5-7根據學生個別差異調整教學

A-6善於運用學習評量

A-6-1適時檢視學生的學習情形
A-6-2依實際需要選擇適切的評量方式
A-6-3根據學習評量結果分析學習成效
A-6-4根據學生學習狀況或評量結果調整教學*

A-7應用良好溝通技巧

A-7-1板書正確、工整有條理
A-7-2口語清晰、音量適中
A-7-3教室走動或眼神能關照多數學生
A-7-4師生互動良好

層面B：班級經營與輔導

B-1建立有助於學習的班級常規

B-1-1訂定合理的班級規範與獎懲規定
B-1-2教室秩序常規維持良好
B-1-3適時增強學生的良好表現
B-1-4妥善處理學生的不當行為
B-1-5適時實施生活教育*

B-2營造積極的班級學習氣氛

B-2-1善於運用學生自治組織
B-2-2布置或安排適當的學習環境
B-2-3教師表現教學熱忱
B-2-4學生能專注於學習

B-3促進親師溝通與合作

B-3-1向家長清楚說明教學、評量和班級經營的理念和作法
B-3-2告知家長學生學習情形和各項表現
B-3-3有效獲得家長合作提供有關資源和服務

B-4落實學生輔導工作

B-4-1瞭解任教班級學生的基本資料
B-4-2輔導學生生活規範、學習困擾或行為偏差
B-4-3詳實建立學生輔導資料

層面C：研究發展與進修

C-1參與教學研究工作

C-1-1參與校內各種教學研究會議
C-1-2與校內外教師同儕分享教學或專業工作心得
C-1-3發現教育問題進行研究
C-1-4將研究或進修成果應用於教育工作

C-2研發教材、教法或教具

C-2-1根據教學需要，自製教具或教學媒體
C-2-2掌握教育新知以改進或創新教學
C-2-3與校內外教師同儕研發教材

C-3參與校內外教師進修研習

C-3-1從事教師個人的自我成長活動
C-3-2參與校內專業進修研習或成長團體
C-3-3參與校外專業進修研習或成長團體

C-4反思教學並尋求專業成長

C-4-1進行自我教學省思，瞭解自己的教學優缺點
C-4-2根據同事、學生或家長回饋意見，強化教學省思
C-4-3依據省思結果，提出專業成長計畫
C-4-4整理教學文件及省思結果，建立個人教學檔案

層面D：敬業精神與態度

D-1信守教育專業倫理規範

D-1-1遵守教育人員專業倫理信條
D-1-2遵守教育相關的法令規定
D-1-3尊重學生及家長資料的隱私性
D-1-4關懷文化與經濟弱勢的學生，尊重其受教權

D-2願意投入時間與精力奉獻教育社群

D-2-1參與學校各項教學事務
D-2-2參與學校各項訓輔工作
D-2-3參與校務/教育行政工作，協助推動校務/教育革新
D-2-4參與教師組織等校內外專業社群

D-3建立與學校同事、家長及社區良好的合作關係

D-3-1與學校同事維持良好的互動關係
D-3-2與學校教師同儕合作，形成教學夥伴關係
D-3-3與家長及社區維持良好的互動關係

以下為【圖片】顯示：